sábado, 30 de julio de 2016

UNA ‘APP’ PARA MEJORAR LA FLUIDEZ LECTORA EN NIÑOS CON DISLEXIA

Científicos de la Universidad de Granada (UGR), en España, han desarrollado una app para Smartphone en forma de juego interactivo que mejora notablemente la fluidez lectora en niños con dislexia y dificultades de lectoescritura. La aplicación, denominada Galexia, ya está disponible para Android en Google Play, y ha sido nominada en los Premios Nacionales del Videojuego de la Academia Española de las Artes y las Ciencias Interactivas.
El desarrollo se presenta en forma de juego interactivo, con materiales adaptados al nivel académico del participante, e intenta fomentar el componente lúdico (en los más pequeños) y motivacional. Es manejable, atractiva y fácil de usar, por lo que resulta un recurso interesante para el tratamiento del lenguaje escrito y de lectura.
Como explican sus desarrolladores, el programa de intervención que desarrolla Galexia “se organiza de forma que el usuario se unirá a un compañero extraterrestre que emprende un divertido y emocionante viaje intergaláctico desde La Tierra a su planeta de origen, Leximundo. A bordo de la nave viajará por toda la galaxia durante 24 sesiones de juego, en las que realizará diversas actividades y juegos que potenciarán el aprendizaje y mejora de la fluidez lectora, en un contexto muy ameno y divertido, superando todos los obstáculos que se encuentren por el camino: enfrentándose a ovnis enemigos, resolviendo puzzles y acertijos, explorando planetas desconocidos y mucho más”.

lunes, 6 de junio de 2016

EDICIÓN AVANZADA DE FOTOGRAFÍAS

A nadie sorprende la capacidad de software como Photoshop para que cualquier persona con una computadora pueda manipular fotografías, pero Hollywood imaginó esto desde hace mucho. En una escena de Blade Runner (1982) en la que Rick Deckard (Harrison Ford) le da instrucciones a una computadora para analizar una foto. A lo que todavía no llegamos es a la precisión de las órdenes de voz.

viernes, 19 de abril de 2013

TECNOLOGIAS EN LA CIENCIA

Constantemente nos encontramos con que la tecnología nos “fascina” seduciéndolos bajo su Embrujo, corriendo el riesgo de perder la perspectiva que siempre trabajamos con personas, que debemos (tal como parteros) colaborar en la formación de estas personas, que debemos ser cautos y responsables del modo como utilizamos la tecnología. Por otra parte, la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación conlleva nuevos supuestos de socialización, mucho más profundos de lo que cotidianamente suponemos. Es por lo dicho, que se aporta algunas inquietudes a tener en cuenta, al momento de ejercer nuestra práctica docente en las aulas virtuales.